Врски

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стои меѓу многу луѓе, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да не се допира до другите луѓе, стисната стои на едно место и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка била меѓу многу луѓе. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие се наоѓате меѓу многу луѓе-гужва. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице и тело кога таа стои меѓу многу луѓе. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (некој ја удира или задева, лута, нервозна, не се смее и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (се обидува да се тргне, да се одбрани и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка се почувствувала лута. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие сте лут/а. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа е лута. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (не знае каде и е мобилниот, тажна, не се смее, плаче и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка се почувствувала тажна. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие сте тажен/на. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа е тажна. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стиснат нос, свртена глава на другата страна, не и е убаво, не се смее и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка дискутирајте кога нејзините пазуви мирисаат лошо (после трчање, вежбање, кога ќе се испоти,кога не е бањата и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка застанете пред огледало. Вие помирисајте ги Вашите пазувите и опишете ја Вашата лицева ескпресија (за непријатен мирис). Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да ги помириса своите пазуви и да го опише изгледот на своето лице. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка ја практикува спонтано за да дискутирате како таа се чувствува и како изгледа кога пазувите и мирисаат лошо (при пресоблекување, мирисање на пазувите по одредена физичка активност, кога е испотена, кога е многу топло и сл.).

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (нешто ја стега, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (згрчена, стегнат стомак и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои нешто друго ја стега Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (капа, маица, чорапи, гаќи, ракавици и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вас нешто Ве стега. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога неа нешто ја стега. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (ја чеша главата, не се смее, не и е убаво и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (со раката се чеша на главата и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои некој друг дел од телото ја чеша Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (стомак, лице, нога, рака, задник, грб, врат и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вас нешто Ве чеша. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога неa нешто ја чеша. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Опишете ја лицевата експресија, претставена на илустрацијата, со зборови кои и се познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (има болка, не се смее, изгледа тажна и сл.). Дополнително опишете ја и поставеноста на телото (со рацете се држи за стомакот, свиткана е во грбот кон напред и сл.). Исто така можете да наведете и други ситуации во кои Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка почувствувала болка на друг дел на телото (заб, глава, нога, рака и сл.). Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога Вие чувствувате болка. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога него нешто ја боли. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Поврзете го поимот неубаво/не ми е убаво со непријатно. Дополнете дека непријатно значи неубаво и обратно. Опишете ги лицевите експресии, претставени на илустрацијата, со зборови познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка (девојчето е тажно, исплашено, изгледа лута, загрижена, замислена и сл.). Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка застанете пред огледало и обидете се да ги демонстрирате експресиите прикажани на илустрацијата. Покажете и на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка како изгледа Вашето лице кога се чувствувате непријатно/неубаво. Потоа побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да покаже како изгледа нејзиното лице кога таа се чувствува непријатно/неубаво. Предложените активности изведувајте ги пред огледало.

Заедно со Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка набројте ги сите ситуации, претходно дискутирани, во кои таа се чувствува убаво/пријатно. Уште еднаш опишете ги лицевите експресии, со зборови познати на Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка, (девојката е весела, среќна, задоволна,мирна, се смее и сл.) кои таа ги има додека ги изведува/практикува претходно набројаните активности. Уште еднаш нагласете дека убаво значи пријатно и обратно.

Опишете ја лицевата експресија на девојката претставена на илустрацијата. Побарајте од Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка да каже како таа се чувствува кога ја слуша нејзината омилена музика/песни/песна и воедно да покаже каков израз на лицето има (како и изгледа лицето) кога ја слуша токму омилената музика/ песни/песна. Предложените активности изведувајте ги пред огледало. Доколку сте во можност искористете природна ситуација кога опишаната активност Вашата ќерка/ученичка/роднина/корисничка ја практикува спонтано за да дискутирате како таа се чувствува.